拿什么拯救你 拿什么拯救你电视剧
本周期中考试。
我监考年级是预备，这是我校第一届摇号进来的学生，生源良莠不齐。学校采取因材施教的策略，将学生分成三个层次的班级，我监考的是中间层次的班级！
提前10分钟进考场，嗯，学生一见到监考老师进来，马上把书包放到外面走廊桌上，安静有序。真不错，虽然是摇号进来，但素质不差。
考试正式开始了！是英文考试，我边检查学生涂卡情况，边盘算这一个半小时如何打发：听力有20分钟左右，作文从构思到完成需要30分钟左右，时间不难熬的……
理想丰满现实骨感。
听力结束后不到半小时，大多数同学已经完成了包括作文在内的所有答题任务，随便瞄一眼学生卷面，随便涂改不尽如人意，而考试时间还未到1小时。
然后事情就来了！
先是上厕所。
一个同学举手，要上厕所，按规定应该由另一个监考老师带着去，可校内监考，每个考场只安排一人监考，每个楼层只有一个考务，一直等不到考务过来，我心想总不能让小预备被尿屎给憋着，于是同意他上厕所，只是没想到有一必有二，接二连三，接三连四……一会儿功夫，已有5人举手要上卫生间，莫非他们准备接力？这可不行，我只好规定：要去卫生间的同学一定要等到考务来后带着去。从这之后，再无人去卫生间。
厕所“3分钟游”泡汤，学生们开始各种行为艺术！
有的左手撑腮，头呈45度角仰望教室天花板达5分钟之久；有的右手抵低垂的头，宛如思想者，一动不动；有的姿势豪放，双腿在桌下张成大八字，头仰靠座椅，摊成葛优躺；有点下巴搁桌以下巴为脚丈量桌面积；更多的是双手抱头双手支颐状……
不仅有行动，小预备们还配以声音：叹气声，长吁短叹式，听后让人有种莫名的难受压抑；打哈欠伸懒腰声，此起彼伏，东落西升，整个教室里弥漫着中午大太阳下的那种萎靡困顿……
检查试卷的极少。
整个教室，没有一个人讲话，可我感受到了躁动，似乎教室里有条龙被无形的绳索捆缚并封印，那龙在呻吟在扭动在挣扎……真担心铃声一响，封印解除，那龙一飞冲天！
奇怪的是，考试铃声想起，教室里又恢复到我初进时的那份安静，已经交完试卷，我宣布本场考试结束他们还在位置上，有个学生问我：老师，我现在可以去上厕所了吗？
考试结束后，我对学生们考试的状态很疑惑：莫非试卷太简单？我见到了英文教研组长，把预备年级的英文卷子给她看，并问试卷难易程度，她认认真真的看完，对我说：这张卷子出得很灵活，不容易的！
不可否认预备班的学生年龄小活泼些（外省市六年级还是小学生呢），但这样一场考试还是让人看到了一些小端倪：
学生看似老实却并不踏实，看似规矩却并不规范……心浮气躁，不仅仅是学校的问题，似乎也是当今社会的弊端，拿什么来拯救教育呢？