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做教学领路人，做学生引路人

——陈益林名师工作室学科带头人蒋媛媛成长案例

案例背景

作为教学者，我们的教学眼光要具有前瞻性，始终走在教学战线的前沿；作为育人者，我们要做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引领者。教师专业素养的提高需要自我学习和合作学习，梳理13年从教历程，前期主要以自我学习为主，后期以合作学习为主。

大学毕业后，我在杭州市萧山区第二高级中学做高中语文老师，一教就是13年。这13年中，埋头教学工作，外出学习机会比较少。为了适应高中语文教学实际需要，我从教材和高考真题还有《语文教学》等期刊入手，开启了漫长的学习之旅。从教材注释、背诵篇目、教参、教辅入手，一个注释一个注释记忆，一篇一篇课文背诵。从高考考点和历年真题，一个考点一个考点建构知识，一点一点摸索，攻克一个又一个专题。正是这样持久的努力，我逐渐建构了高中语文学科的系统知识，形成了自己的教学风格。后来，借助互联网，依托无忧无虑中学语文网、高考资源网等，撰写专题复习资料，逐渐丰富了教学资源，开拓了语文教学的视野。

这期间2017年第16届杭州市教坛新秀， 2017年首届杭州市新锐教师， 2016年度所带311班获杭州市先进班集体， 2017年度萧山区教育工会普高片“最美妈妈”称号， 2016年校级先进工作者； 2017年校级先进工作， 2016学年第一学期校级优秀班主，2017学年第二学期校级优秀班主，2016年校级教科研先进教师。

尽管如此，我总感觉势单力薄，团队协作方面力量不够。2017年一个偶然的机会，我看到浙江教育云平台招募学科带头人，抱着试试看的态度，下载申请表格，认真填写，加盖学校公章，提交资料。最终竟然顺利成为陈益林网络名师工作室的学科带头人，更没想到在陈特的指导下，我的专业素养能够突破瓶颈，快速提升。

案例过程

一、制定学带三年规划

2017年7月，我正式加入浙江省陈益林网络名师工作室。欣喜之余，我反思自身，列出五条：一、申报一个研究课题，发表一篇研究论文。二、原创命题能有新突破。三、学习使用各类教学软件，开发一个系列微课。四、开展一次送课和教研活动。五、能为工作室出一份力。

三年规划是制定好了，但是如何落实却心里没底。在陈特指导和培养下，在工作室成员的影响和协助下，一年时间，大部分规划都得以落实。

二、论文和文章发表

2017年11月《窥一斑而知全豹》获萧山区专题论文二等奖

2017年11月《民间文学鉴赏》获萧山区精品选修课程

2018年2月《统帅三军，决胜千里》在2018年2月《语文报》教师版363期、364期发表

2018年12月《让<最后的常春藤叶>中的错位叙述点亮课堂》评为萧山区2018年度中学语文专业论文评比三等奖

2019年1月《让<最后的常春藤叶>中的错位叙述点亮课堂》发表在《速读》2019年1月刊发表

三、课题申报

2018年陈特主持的省级课题《“诗教”缺失成因及匡救策略研究》申报成功，我是课题组成员，研究方向是：小切口微专题，显诗歌之大美。在陈特的指导下，论文修改完成，现在这个课题已结题。

四、参编书籍

2018年8月参与编写《高中生论述文写作十大核心能力》，在陈特的指导下完成了“立意力：统帅三军，决胜千里”的编写。

五、开发微课程

2018年1月参与开发《论述文写作十大核心能力之立意力》微课程，被录用为2017年度省级微课。

2019年1月参与开发《高中语文诗歌教学策略实施指导》微课程，被录用为2018年度省级精品微课程。

六、讲授省级送教示范课

2018年4月，在浙师尖峰教育论坛语文专场中，参与现场授课《丹柯》，反响良好。2019年7月6日在“苍南2019核心素养背景下高中语文教学变革的理与路”中，展示了《千举万变，其道一也——文学类文本阅读解题策略指导》的公开课，效果显著。

七、发起网络教研和话题研讨活动

工作室的“话题研讨”栏目比较热闹，围绕教育领域，在关键节点，经常有热点问题，大家仁者见仁，智者见智，讨论非常热烈。我在此栏目发起多次话题研讨，其他成员发起的话题研讨，我几乎都会跟帖，发表自己的看法，积极参与讨论。在工作室网络教研活动开展中，陈特不仅自己积极参与，积极发言，还发动工作室成员积极参与，互动交流。

八、成果展示

2017年11月《窥一斑而知全豹》获萧山区专题论文二等奖。

2017年11月《民间文学鉴赏》获萧山区精品选修课程。

2018年1月参与开发《论述文写作十大核心能力之立意力》微课程，被录用为2017年度省级微课程。

2018年2月《统帅三军，决胜千里》在2018年2月《语文报》教师版363期、364期发表。

2018年8月参与编写《高中生论述文写作十大核心能力》，在陈特的指导下完成了“立意力：统帅三军，决胜千里”的编写。

2018年12月《让<最后的常春藤叶>中的错位叙述点亮课堂》评为萧山区2018年度中学语文专业论文评比三等奖。

2018年12月参研陈特主持的省级课题《“诗教”缺失成因及匡救策略研究》，现已顺利结题。

2018年12月获萧山区优质课二等奖。

2019年1月《让<最后的常春藤叶>中的错位叙述点亮课堂》发表在《速读》2019年1月刊发表。

2019年1月参与开发《高中语文诗歌教学策略实施指导》微课程，被录用为2018年度省级精品微课程。